ÇKP 18. Ulusal Kongresi'nde sunulan rapora göre eğitim günün ihtiyaçlarına göre geliştirilecek, kaynaklar dengeli dağıtılarak eğitimde adalet sağlanacak.
Çin Komünist Partisi'nin (ÇKP) 18. Ulusal Kongresi'nde ÇKP Merkez Komitesi Genel Sekreteri Hu Jintao tarafından delegelere sunulan raporda eğitime de yer verildi.
Hu Jintao'nun sunduğu raporda partinin eğitim çalışmalarının geliştirilmesine yüksek öncelik verdiği ve bu yönde çalışmaların devam edeceği ifade edildi. Rapora göre okul öncesi eğitimin daha da geliştirilmesi, dokuz yıllık zorunlu eğitimde dengeli gelişme, modern mesleki eğitimin gelişimini hızlandırma ve tüm öğrencilerin çok yönlü eğitim almasını sağlamak dahil pek çok alanda bir dizi tedbir alınacak.
Hu Jintao, yoksul ve etnik azınlıkların bulunduğu uzak ve kırsal bölgelere odaklanılması gerektiğini belirterek, eğitim kaynaklarının dengeli dağılımı sağlanarak eğitimde adaletin gerçekleştirilmesi için çalışılacağını söyledi. Raporda, başta üniversite mezunları olmak üzere gençlere iş olanaklarını artırmak gerektiği ifade edilirken mesleki beceri eğitiminin güçlendirilmesi gereğine de işaret edildi.
Peking Üniversitesi'nde hedef 2048
Peking Üniversitesi'nin yeni gelişme planı açıklandı. Peking Üniversitesi Konseyi Başkanı Zhu Shanlu'nun yaptığı açıklamaya göre Pekin Üniversitesi'nin dünyanın sayılı üniversitelerinden biri olması için üç aşamalı bir plan uygulanacak.
Plana göre 1898 yılında kurulan Peking Üniversitesi 2018 yılında 120 yaşına girecek. Peking Üniversitesi 120. yaşında dünya çapında üniversitelerle arasındaki açığı azaltacak. Böylece 21. yüzyılın ilk 20 yılında dünya çapında bir üniversite olma hedefi gerçekleştirecek. Sonraki 15 yılda daha fazla güç, katılım ve etkiye sahip yüksek düzeyde dünya standartlarında bir üniversite olunacak.
Ve Peking Üniversitesi kuruluşunun 150. yıldönümünde, Çin Halk Cumhuriyeti'nin 100'üncü doğum yılından bir yıl önce, 2048 yılında, dünyanın önde gelen üniversitelerinden biri olacak.
"Kızlar daha erken okula başlasın" önerisi
9 yıl zorunlu eğitimin uygulandığı Çin'de yasalara göre okula başlama yaşı tüm çocuklar için 6. Fiziksel veya başka nedenlerle kayıt yaptırmak istemeyenler de yerel eğitim yetkililerinden onay alarak bu yaşı geciktirebiliyor. Çin'de şu an bu konuda değişiklik içeren yeni bir düzenleme hazırlığı yok ama veliler arasında ilginç bir tartışma var.
Peking Üniversitesi'nden profesör Wu Bihu, Çin'in "twitter"ı olarak nitelendirilen "weibo" hesabında, okula başlamak için tek tip bir yaş belirlenmesinin eğitim teorisine aykırı olduğunu ileri sürdü. Okula başlama yaşının zeka gelişimindeki farklılıklar dikkate alınarak belirlenmesini isteyen Wu'ya göre erkeklerin zeka gelişimi kızların gerisinde. Bu nedenle kızlar 6-7 yaşında, erkekler ise 7-8 yaşında okula başlamalı. İşte Wu'nun bu önerisi Çinli anne babalar arasında "uygun eğitim yaşı"yla ilgili tartışmaya neden oldu. Wu'ya hak verenler de var, bu tartışmadan önce eğitimin kalitesinin konuşulması gerektiğini söyleyen de.
Çinli velilerin değerlendirmelerden biri şöyle:
"Sayın Wu kızlar ve erkekler arasındaki farka dikkat çekiyor ama çocukların bireysel farklılıklarını dikkate almıyor. Bu aldıkları okul öncesi eğitime uygun olarak farklı çocuklar için farklı okul başlangıcı ayarlamak gerekir anlamına mı geliyor? Şahsen, 6 veya 7 yaş gibi tek tip bir okul başlama yaşı ayarlamak gerekli değil. Çocukların 8 yaşına kadar okula kayıt olacağı belirlensin. Seçimi biz velilere bırakabilirler."
Bir başka veli de Wu'nun önerisini uygulanabilir buluyor. Veli, "6 ila 7 yaşındaki kızlar erkeklerle karşılaştırıldığında daha ileri kavrama yeteneğini gösteriyor. Okula erken başlatılan bu çocuklar kendini büyük baskı altında hissedebilir bu da çocuklar üzerinde olumsuz etkiye neden olabilir" diyor.
Wu'ya destek veren bir başka veli de eğitim otoritesinin çocuklar için ayrıntılı bir okula başlama şartı koymaması gerektiği görüşünde. Bu veli de çocukların zeka gelişimi farklılıklarına dikkat çekiyor.
Bu tartışmaya başka bir açıdan katılan bir veli ise, "Okula başlamak için uygun yaşı tartışmak yerine eğitimin niteliğini tartışmak gerek. Test odaklı eğitime alternatif kalite odaklı bir eğitim konusuna dikkat çekilmesi gerek. Öğrenciler için daha uygulamalı ve öğrenme zevkini sağlayacak yollar düşünülmeli" diyor.
